他还提到了未知数的概念，虽然两人听得是云里雾里，但最后还是听明白了几分，毕竟《九章算术》中的解题方法与阿拉伯数字也是有异曲同工之妙。
一行三人，直接反了。
孔颖达当老师的，现在看来，他就像是一个求知的小学生一样，好学，专心……
最后两人竟然将十个数字的写法记了下来，甚至还懂得举一反三。
这一点，让李承乾是赞叹不已，果然能当上官的，都不是普通人啊。
当然这与他的教学方法还是有着密不可分的联系。
要知道，他有才子能力，一切难题，包括教学方法，在他这里就是简单的小学生题目，所以他教学起来竟然得心应手。
最后孔颖达不住的点头道“太子殿下，今天老夫算是学到了东西，若是能将这些东西推广到我大唐，那么大唐将兴也！”
孔颖达的想法是好的，可是谁来推这是一个问题。
李承乾直接说道“不如由孔师与陛下说起如何？”
孔颖达满口答应道“好好好！这便由老夫来做！到时候，还消太子殿下可以为老夫准备些许教材？与我等授课？”
“那是自然！让大唐兴旺，是我大唐人应做的事！”
讲真的，这些数字并不难，只是加减乘除，不必多少节课就可以，只要教会第一波人，让他们呈几何数字教学下去，一定可以多地开花。
再高深的像是大学数字，那这些人肯定是学不来的】前也是用不上，等以后或许有机会让他们学习。
但是有这个基础的话，未来要教学的话，就更容易多了。
魏征也在边上说道“如此一来，大唐真是有覆！”
“哈哈哈！有劳孔师多劳心了！”
阿拉伯数字，其实不是李承乾主要做的，但既然这次被得知了，就顺便推广了。
反正这对于大唐还是有利的。
“放心，有老夫在！小事小事！”